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Le programme gradué de l'Université de Montpellier Le programme gradué IDIL "Inter Disciplinary In Lab" est une initiative de l’Université de Montpellier. Financé par le plan France 2030, au titre de l’appel à projet "Structuration de la Formation par la Recherche dans les Initiatives d’excellence" (SFRI), le programme gradué IDIL est rattaché à la Direction des Programmes Structurants de l’Université de Montpellier.  L’ambition du programme gradué IDIL est de repenser la formation des étudiantes et étudiants qui se destinent à la recherche, par l’apprentissage en immersion dans les laboratoires de Recherche rattachés à l’Université de Montpellier et ses partenaires.  Une dizaine de parcours de Master et un parcours Ingénieur (Institut agro /ENSCM / Polytech) ont d'ores et déjà été adaptés au format IDIL, impliquant 5 composantes différentes de l’Université de Montpellier : Faculté des sciences, Faculté de pharmacie, Faculté de médecine, Faculté de droit et Montpellier Management.  Les cours sont dispensés en anglais et les différentes unités d’enseignement permettent une approche multidisciplinaire des thématiques, afin de répondre aux enjeux actuels de la recherche.  https://www.youtube.com/watch?v=1ild6sOZdq4 Les objectifs du programme Développer l’attractivité internationale des formations L’enseignement en anglais a pour objectif d’améliorer l’attractivité des formations de l’Université de Montpellier auprès des étudiantes et étudiants internationaux. Un programme de soutien financier spécifique est mis en place pour favoriser l’arrivée des nouvelles étudiantes et nouveaux étudiants internationaux :   bourse de vie sur 4 mois ;  bourse de mobilité pour la prise en charge financière des titres de transport ;  cours de Français Langue Étrangère.  Proposer un apprentissage par la recherche Les étudiantes et étudiants IDIL réalisent une immersion chaque année en laboratoire sur des périodes allant de 3 à 6 mois, en fonction des disciplines. Ce format leur permet de découvrir leur futur milieu professionnel, au plus tôt dans leur formation.  Pour favoriser l’apprentissage, le nombre d’heures d’enseignement classique a été réduit et les notions disciplinaires sont, dorénavant, développées par une ou un "mentor", avant et pendant le stage.  Des travaux pratiques, dits "In Lab", sont également dispensés par les équipes de recherche en laboratoire, sur un ou deux jours, dans le but d’apprendre une technique, une méthode ou une notion spécifique, directement là où se construit la recherche.  Tous les stages sont gratifiés, soit par le programme IDIL en première année, soit par le laboratoire d’accueil en deuxième année.  Un accompagnement personnalisé Tout au long du Master, les étudiantes et étudiants sont accompagnés par 2 chercheurs ou enseignants-chercheurs, qui les aident à construire et alimenter leur projet de recherche.  Le tuteur ou la tutrice pédagogique est présent uniquement en première année pour guider l’étudiant dans son projet professionnel, faire le lien avec le ou la mentor, et conseiller l’étudiante ou l'étudiant dans le choix de ses unités d’enseignement « à la carte ». Ainsi dès la première année, l’étudiante ou l'étudiant conçoit un projet professionnel appelé "personal project" qui sera sa ligne de conduite pour personnaliser sa formation.   Le ou la mentor accompagne l’étudiante ou l’étudiant pendant ces deux années de stage et lui apporte tous les compléments disciplinaires nécessaires à l’apprentissage de sa discipline principale dite "CORE". Au-delà de l’encadrement du stage, le ou la mentor s’engage à intégrer l’étudiante ou l'étudiant dans son équipe de recherche et à le faire participer à la vie du laboratoire. Grâce à son mentor, l’étudiante ou l'étudiant instaure une relation de confiance avec son laboratoire d’accueil, dans lequel il ou elle peut se projeter afin d’envisager la poursuite de ses recherches vers un doctorat.  Une approche multidisciplinaire à la carte Le programme gradué IDIL souhaite favoriser une approche multidisciplinaire, en développant une nouvelle vision de la formation et de la recherche, basée sur des problématiques ou des thématiques situées à l’interface entre plusieurs thématiques de recherche.  L’étudiante ou l'étudiant peut choisir ses spécialités dans les enseignements fondamentaux (dit "CORE"), ainsi qu’une initiation à une autre discipline du programme IDIL (enseignement appelé "NON CORE"). Il ou elle a également accès aux formations méthodologiques et professionnalisantes pour développer ses soft-skills.  En M2, les étudiantes et étudiants de tous les parcours travaillent en groupe sur des projets multidisciplinaires mettant en résonance leurs compétences disciplinaires et savoir-faire respectifs. L’objectif est de faire émerger des projets de recherche multidisciplinaire.   Le projet d’animation transdisciplinaire Afin de resserrer les liens étudiants inter-parcours, le programme gradué IDIL a mis en place un projet de communauté étudiante innovant s’inspirant de la coupe des maisons de la célèbre franchise "Harry Potter ©". Les étudiantes et étudiants sont répartis aléatoirement dans une des maisons : rouge, jaune et verte, qui concourront au cours de l’année pour remporter la "IDIL House cup" mise en jeu.  Au-delà de la création du sentiment d’appartenance à l’Université de Montpellier et au programme gradué IDIL, ce projet d’animation permet d’initier une relation de confiance entre les étudiantes et étudiants, et de développer leur esprit interdisciplinaire afin de les préparer à la mise en place du projet multidisciplinaire qu’ils devront réaliser d’ici la fin de leur cursus.  Site web IDIL https://www.youtube.com/watch?v=_fvzS8BAkGc

Pour diversifier les pratiques pédagogiques au service de la réussite étudiante et de l'insertion professionnelle, l'Université de Montpellier s'appuie sur le numérique afin de répondre aux enjeux de formation. L'Université soutient et accompagne la transformation pédagogique en intégrant des outils numériques dans la production de ressources pédagogiques, l'équipement des UFR, Ecoles et Instituts, l'aménagement des salles d'apprentissage et l'évolution de son infrastructure informatique. Pour ce faire, elle répond régulièrement à des appels à projets nationaux et européens et initie des projets sur des thématiques telles que l'hybridation, l'évaluation des connaissances et des compétences avec le numérique ou encore les salles d'examen numérique. CNUMF L’Université de Montpellier soutient le Comité Numérique pour la Formation qui propose chaque année depuis 2016 un appel à projet pour soutenir les projets en pédagogie numérique. Les projets soutenus répondent à différents types : la production de nouvelles ressources pédagogiques numériques, le numérique au service de l’évaluation, la création de Mooc et, depuis 2022/2023 : l’hybridation bimodale des enseignements. Site web AgilHybrid Depuis 2021, l’Université de Montpellier et ses 3 partenaires dans le cadre du consortium de l’I-Site MUSE, renforce les capacités d’enseignement à distance et l’offre de services numériques aux étudiants. AgilHybrid bénéficie d’une aide de l’Etat gérée par le MESR au titre du Plan de Relance et d’un financement de l’i-Site MUSE. Site web EquipHybrid Complémentaire à AgilHybrid, ce projet vise à développer les équipements et infrastructures pour l’enseignement hybride à Montpellier et l’Institut Agro Florac. Il bénéficie du soutien financier du Programme Opérationnel FEDER-FSE LR 2014/2020 du Plan de Relance de l’Europe « NextGenerationEU », dans le cadre de l’initiative « REACT-EU ». Site web Evaluations et Examens Numériques Depuis 2019, l’Université de Montpellier à déployer plusieurs projets pour développer un écosystème pour l’évaluation des connaissance et compétences dans le cadre de la flexibilisation des enseignements. FlexiEval, sous financement du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche dans le cadre de l’AMI 2019 « Transformation Pédagogique et Numérique » PairsEval, sous financement du MESR dans le cadre de l’AMI 2021 « Emergence »

L’Institut ExposUM est une initiative de l’Université de Montpellier et de ses partenaires visant à établir un institut hors-les-murs et décloisonné de référence pour l’étude, la formation et l’interaction science-société, des déterminants environnementaux de la santé humaine. Lauréat de l’appel à projet ExcellenceS (PIA4) et soutenu par la Région Occitanie, ExposUM est financé à hauteur de 46,4 M€ sur la période 2022-2030. L’exposome correspond à l’ensemble des expositions tout au long de la vie aux facteurs environnementaux et sociaux dont les effets propres, combinés aux caractéristiques intrinsèques des individus, sous-tendent la santé ainsi que l'apparition, l'évolution et la gravité des maladies infectieuses ou non transmissibles humaines. En ce sens, il est le pendant environnemental du génome, avec lequel il interagit tout au long de la vie des individus. Appels à projets Objectif Fournir un cadre conceptuel innovant pour étudier les risques environnementaux multiples et leurs effets combinés GATe: Gather people to Generate, Apply, Transmit knowledge Axe 1 : Générer des connaissances : accélérer l'acquisition des connaissances de base d'une manière interdisciplinaire coordonnée et non segmentée Axe 2 : Appliquer les connaissances : définir des stratégies globales d'atténuation adaptées au contexte local et encourager l'innovation. En savoir + Axe 3 : Transmettre le savoir : promouvoir l'éducation de la prochaine génération de scientifiques Organisation Comité de Direction (CoDir) : Éric Delaporte (dir.), Aurélie Binot, Charlotte Boullé, Mircea Sofonea. Chargée de projet : Elodie Suttling. Conseil d’Orientation Scientifique et Stratégie (COSS) : Jacques Mercier (prés.), Muriel Vayssier, Pascal Demoly, Coumba Toure Kane, Sylvain Gandon, Bernadette Bensaude, Laurent Visier, Didier Fontenille, Julie Pannequin, Delphine Destoumieux, Denis Pesche, Amaria Baghdadli, Nathalie Vachiery, Mireille Ange Pistre, Fabrice Salemi, Hélène Fenet. Conseil d’Orientation et d’Évaluation de la Recherche (COER) : François Favier, Anne-Muriel Arigon, Gauthier Dobigny, Elena Gomez, Christelle Gramaglia, Nadine Laguette, Jakub Gruszczyk, Anatja Samouelian, Alexandre Hobeika, Mircea Sofonea, Pascal Neveu, Constance Delaby, Jérôme Poli, Paula Senff, Antonio Maraver, Annelise Tran, Charlotte Boullé. Recevoir directement les actualités du projet : S'abonner à la liste de diffusion Partenaires

Faire avancer la recherche régionale pour mieux préserver la biodiversité, mieux lutter contre les maladies vectorielles, imaginer la viticulture et l’œnologie de demain ou encore répondre aux enjeux collectifs du grand cycle de l’eau…  Autant de défis scientifiques auxquels l’Université de Montpellier et ses partenaires en région entendent répondre en portant 4 des 15 « défis clés » identifiés et soutenus par la Région Occitanie. Les « défis clés » sont des initiatives de la Région Occitanie pour soutenir les dynamiques collectives des acteurs de la recherche en Occitanie. Autour d’enjeux stratégiques pour notre territoire, ils ont pour objectif d’encourager la structuration des communautés scientifiques et rendre ainsi la recherche régionale encore plus collaborative, visible et attractive et de produire une recherche d’excellence en cohérence avec les priorités politiques de la Région, en particulier le Plan de transformation-Green New Deal adopté en Assemblée Plénière du 19 novembre 2020. Chaque défi clé reçoit une aide régionale de 2 M€ pour mettre en œuvre leur plan d’action sur une période de 4 ans. Parmi les 15 défis soutenus par la Région, l'Université de Montpellier est chef de file pour les « défis clés » sur les thèmes de la biodiversité, de l'eau, des risques infectieux et de la vigne et du vin en collaboration avec de nombreux partenaires répartis sur l’ensemble du territoire régional. Défi clé BIODIVOC  Lancé officiellement le 1er avril 2021, l’objectif du projet Biodivoc est de développer des recherches fondamentales en écologie et évolution autour de la thématique « Dynamique, résilience et gestion de la biodiversité et d’écosystèmes soumis à des pressions environnementales d’origine humaine ». Site web Biodivoc Défi clé RIVOC Lancé officiellement le 18 mars 2021, l’objectif du projet RIVOC « Risques Infectieux et Vecteurs » est de développer des approches innovantes et durables afin d’améliorer la compréhension, la surveillance et le contrôle de ces maladies et de leurs vecteurs. Site web Rivoc Défi VINIDOCC Le projet « Innovation pour la viticulture et l’œnologie du futur en Occitanie » a été lancé le 16 septembre 2022 pour mener des recherches pluridisciplinaires, fondamentales et appliquées, et imaginer de nouvelles pratiques pour la viticulture et l’œnologie de demain. En savoir + Défi BIO’OCC Bio’Occ est un projet financé par l’Etat dans le cadre du plan France 2030. Cette initiative d’ambition régionale vise à attirer, former et fidéliser les talents et acteurs de demain en développant des formations spécialisées dans le domaine des Biothérapies et Bioproduction. En savoir + Défi clé « Water Occitanie » :  Le projet Water Occitanie vise à développer un savoir-faire sur la réutilisation des eaux usées, concevoir et analyser des infrastructures, des équipements et des gouvernances pour répondre, à l’échelle locale, aux contraintes des acteurs, produire une évaluation des conséquences à l’échelle des grands bassins versants et analyser la capacité cumulée à répondre aux enjeux collectifs du grand cycle de l’eau. En savoir +