Formation des enseignants : Emmanuel Macron choisit Mende pour le déploiement de sa réforme
À l’occasion de la rentrée scolaire, le président de la République, Emmanuel Macron, accompagné du ministre de l’Éducation nationale, Édouard Geffray, s’est rendu auprès des étudiantes et étudiants du site de Mende de la Faculté d’éducation de l’Université de Montpellier. Une visite consacrée à la réforme de la formation initiale des enseignantes et enseignants et à sa mise en œuvre au plus près des territoires.
C’est sur le site de Mende de la Faculté d’éducation qu’Emmanuel Macron, en présence de Philippe Augé président de l’UM et d’Agnès Perrin-Doucey directrice de la Faculté d’éducation, a choisi d’illustrer la dimension territoriale qu’il souhaite donner à la réforme de la formation initiale des enseignantes et enseignants. Les échanges avec les étudiantes et étudiants et les professeures et professeurs des écoles stagiaires ont porté sur leur choix de s’engager dans le métier, mais aussi sur les principales évolutions de la réforme : ouverture du concours dès la fin de la licence, rémunération pendant les années de master et professionnalisation progressive, notamment à travers les stages et les périodes de pratique.
Mende, un site universitaire de proximité
Depuis cette rentrée, le concours de recrutement des professeurs des écoles est accessible dès la fin de la licence (bac+3). Les lauréats poursuivent ensuite deux années de master Enseignement, éducation (M2E), associant formation universitaire, professionnalisation et stages.
À l’Université de Montpellier, cette réforme s’inscrit dans la continuité de l’offre développée par la Faculté d’éducation depuis plusieurs années. La licence Professorat des écoles (LPE) prend ainsi le relais de la licence pluridisciplinaire proposée depuis 2019 sur les cinq sites de la Faculté. Elle en prolonge l’approche pluridisciplinaire tout en l’adaptant au nouveau calendrier du concours, désormais accessible en fin de licence.
À Mende, les étudiantes et étudiants peuvent ainsi construire un parcours complet, de la LPE au M2E Professorat des écoles. Le site propose également le parcours PEFE (Pluridisciplinarité éducation formation enseignement) du master Sciences de l’éducation et de la formation, qui permet notamment aux étudiants non lauréats du CRPE de poursuivre leurs études et de diversifier leur projet professionnel dans les secteurs de l’éducation et de la formation.
Cette offre s’appuie sur les caractéristiques du site mendois : des effectifs à taille humaine, une proximité avec les équipes pédagogiques, un centre de ressources documentaires d’environ 20 000 ouvrages, des espaces de travail et des équipements numériques, ainsi qu’une résidence étudiante intégrée aux locaux.
Une rentrée en Lozère sous le signe de l’éducation
En choisissant Mende, le président de la République a ainsi mis en lumière l’importance des implantations universitaires en dehors des grandes métropoles et leur rôle dans l’aménagement du territoire. Ce maillage permet aux futurs enseignants de se former au plus près de leur territoire et contribue à constituer des viviers de professionnels dans les territoires ruraux. Un ancrage dans le territoire auquel Philippe Augé et Agnès Perrin-Doucey restent particulièrement attachés. Emmanuel Macron a également salué l’engagement des étudiantes et étudiants qui se préparent au métier d’enseignant.
« La formation des enseignants constitue l’un des axes de notre mission de service public d’enseignement supérieur. À l’Université de Montpellier, nous avons fait le choix d’une réponse structurée, lisible et territorialisée. À travers sa composante dédiée, la Faculté d’éducation, l’UM est directement mobilisée pour la mise en œuvre de la réforme nationale sur l’ensemble du territoire régional. »
déclare Philippe Augé, président de l’Université de Montpellier.
Cette visite faisait suite à un premier déplacement au lycée Chaptal de Mende, où le président de la République a échangé avec les élèves et les enseignants sur la généralisation de l’interdiction de l’utilisation du téléphone portable dans les lycées. À travers ces deux temps forts, la rentrée scolaire 2026 aura ainsi placé Mende au cœur de deux enjeux majeurs de l’École : la transformation de la formation des futurs enseignants et l’évolution des usages numériques des élèves.